L’une des forces de la pédagogie entrepreneuriale réside dans le fait qu’elle permet aux étudiants de tirer le meilleur parti à la fois des activités individuelles et collaboratives. Ce n’est nullement paradoxal, car dans une séquence pédagogique entrepreneuriale, les étudiants sont responsabilisés par des travaux exigeant une contribution individuelle. Dans un second temps, ils participent à...

L’apprentissage est indissociable du processus mental de réflexivité. La réflexivité, c’est « l’action au cours de laquelle le sujet (l’élève) analyse ce qui s’est passé et évalue les effets de son action », selon Bouissou et Brau-Anthony (2005). Dans une pédagogie entrepreneuriale, la réflexivité est l’un des quatre éléments incontournables pour implanter une séquence pédagogique réflexive,...

D’aucuns pensent que la pédagogie entrepreneuriale (PE) nécessite des ressources que l’on n’a pas toujours. En effet, pour mettre en œuvre la PE, il faut faire vivre des « expériences » aux étudiants, par exemple : aventure, stage en milieu de travail, voyage, expédition, service à la communauté, etc. Or, créer des expériences implique du temps et de l’argent. En réalité, la ressource la...