Chers collègues, Mon cinquième mandat à la coordination du PEEC se terminera le 31 mars 2021. Tel que prévu au départ, je ne le renouvellerai pas. L'équipe du PEEC a été très performante et agile, les répondants entrepreneuriaux des collèges ont participé de manière enthousiaste - malgré que l'entrepreneuriat occupe souvent une portion congrue de leur tâche - les directions des collèges membres,...
Pendant plusieurs années (2012-2016) trois, puis quatre, directions générales de collèges ont œuvré à permettre la consolidation et le développement du mouvement entrepreneurial éducatif en leur sein, sans succès notable dans leur recherche de soutien financier. Un projet déposé en 2015 sera repris en 2016 pour financement par la ministre de l’Enseignement supérieur. Les douze collèges nommés...
Le contexte actuel est spécialement difficile pour l'enseignement et l'apprentissage, mais il l'est aussi pour l'animation communautaire et l’entrepreneuriat éducatif. En particulier, la distance et les mesures sanitaires créent un contexte qui est peu favorable à la mobilisation. Qu'à cela ne tienne: les répondants entrepreneuriaux relèvent le défi avec conviction et créativité. J'en ai pour...
Un compte-rendu de Louis Gosselin NOTE DE L'ÉDITEUR: Il est vrai que ce livre ne comporte pas d’élément relié directement à l’entrepreneuriat éducatif au collégial. Cette absence même est parlante. Mais le PEEC estime que pour favoriser la promotion de l’entrepreneuriat éducatif, il faut bien comprendre ce contexte collégial. D’où ce texte personnel de Louis Gosselin, un peu en dehors des...
Lettre ouverte aux collèges entrepreneuriaux Il peut sembler dérisoire de s'intéresser encore à l'entrepreneuriat éducatif alors que nous vivons une pandémie mondiale de coronavirus, que nous sommes confinés dans nos appartements et que les préoccupations de santé publique priment évidemment sur tout le reste. Cependant, il importe de se rappeler que cette pandémie ne durera qu'un temps et...
On nous demande souvent quels sont les facteurs qui expliquent le succès d'un collège dans le domaine de l'entrepreneuriat éducatif collégial. Il y a certes plusieurs facteurs particuliers qui relèvent de la culture locale, des compétences des gens, de leur expérience, etc. Mais y a-t-il des facteurs généraux, sur lesquels on peut s'appuyer? Après trois ans et demi d'expérience, le PEEC peut...
B. La concertation Cinq facteurs de concertation. 4. Un mécanisme de concertation interne On observe souvent que l'entrepeneuriat éducatif est présent sous plusieurs formes dans un collège: au sein d'un programme à la Formation continue, sous la forme d'activités d'animation au service des affaires étudiantes, comme une voie de sortie dans un programme de commerce ou dans le dynamisme d'un...
C. Un programme structuré d'encouragement à l'esprit d'entreprendre Les activités: quatre facteurs fondamentaux. Maintenant nous en venons au cœur de l'activité entrepreneuriale éducative des collèges. Évidemment, les activités offertes aux élèves et aux adultes en formation constituent la principale contribution à l'efficacité de l'action des collèges en matière d'entrepreneuriat éducatif. Nous...
